志塾（こころざしじゅく）

～自らを知る、日本を知る、世界を知る自ら動く、日本を動かす、世界を動かす～　　『学びと実践』を通じて、「志（こころざし）」のある"人物"を育成し、すばらしい個人・チーム･世界･社会をつくりたいという思いのもと、2009年1月、東京　品川にて、スタートしました。

ふり返りのINDEX

スポンサーサイト（--.--.--）
第31回志塾「WORLD-CLASS LEADERSHIP」レポート（2012.01.22）
第23回志塾"震災からの復興"を開催いたしました（2011.05.22）
第21回志塾「渋沢栄一研究（第二弾）」レポート（2011.01.22）
第20回志塾「夢と志の育て方・伝え方」レポート（2010.12.19）
第18回志塾「論語と志」レポート（2010.11.02）

| PAGE-SELECT | NEXT ≫

≫ EDIT

--年--月--日

スポンサーサイト

上記の広告は１ヶ月以上更新のないブログに表示されています。新しい記事を書く事で広告が消せます。

≫ EDIT

2012年01月22日

第31回志塾「WORLD-CLASS LEADERSHIP」レポート

第31回　志塾"World-Class Leadership（2012年1月21日）実施しました。
30名を超える学生、社会人の方々、インド、シリア、モロッコからもご参加いただきました。

1)World Class Leadershipとは
　(1)Self-Leasefship：自分を知りリードすること。
自分の心から実現したいと思う志を持ち、自分の与えらてた天分をいかすこと。
　　パワフルな”志”＝　①やりたいこと　②できること　③求められていること
　　＊参加者の皆さんに自分の志を考えてもらい、ペアで意見交換しました。
それぞれ素晴らしい志を披露いただきました。

2)Team Leadership :チームをリードする
　①チームの理念、志、ビジョン
　②チームを動かすこと。　仁や愛で人に接する
　③人を育てること

3)Global LEadership:　世界をリードする
　①NAVNEETさん(インド出身）によるプレゼン
　　違いを知り、合わせていくこと。
　　カルチャーショック（ポジティブ、ネガティブ）を体験すること
　　英語など言語の重要性　　など

　②Mohamadさん（シリア出身）によるプレゼン
　　現在のシリアの状況。

　③共通点、違うを知り接すること
　　同じ人間同士、目線を合わせ心と心を通じ合わせること
　　違いは間違いではなく、違い。違いをいかす。

4)Social Leadership：社会をリードする
　我々は社会の一員であり、世界中の人たちと協調していくことの大事さ。
　人口、環境、治安、人権問題などに取り組む。
　⇒　第33回志塾（3月17日　（土）18:00-では、
　ソーシャル・ビジネスを扱います。

みなさん、熱心にご参加をいただき、ありがとうございました。

「みなさんの学びは、何ですか？」
お気づきのこと、コメントなど、ご自由にお願いします。
志やリーダーシップは常に自分で考え、人と議論し助け合うことが大事なことだと思います。

では、次回　第32回　2月18日(土）「お菓子開発の志」もどうぞよろしくい願いします。

志塾　安部　哲也

≫ EDIT

2011年05月22日

第23回志塾"震災からの復興"を開催いたしました

昨日、第23回志塾『震災からの復興』を開催いたしました。

講師の宮本匠さんをお招きし、復興についてご講演を頂きました。
宮本さんの支援活動と、復興についての考察についてのお話は、
大変熱意のこもった内容で、参加者の方々の活動のヒントとなったのではないかと感じました。

下記に、簡単ではありますが、こちらでご講演内容をシェアをしたいと思います。
(キーワードレベルで記載しているため、伝わりにくいかもしれませんが、そこはご了承を、、、)

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *

講師：宮本匠さん
　(0)前提
　(1)新潟中越地震のフィールドワーク経験(30分)
　(2)復興曲線によるインタビュー(20分)
　(3)東日本大震災での支援活動(15分)
　(4)雑感

(0)大前提
　・復旧と、復興
　・復興=「問い直し」

(1)フィールドワーク経験からの考察

『震災の顔』
　・関東大震災⇒火災
　・阪神淡路大震災⇒家屋の倒壊
　・新潟中越地震⇒地盤災害
　
『Xがない』
　・水が無い
　・嫁が無い
　・道路が無い
　　etc...

　被災者のニーズは「Xがない」
　Xが無い⇒X2が無い⇒X3が無い⇒...
　水が無い⇒水路が無い⇒道路が無い⇒...
　プライバシーが無い⇒村の賑わいが無い⇒
　
　次々とXは変化してゆく。Xを満たすだけではきりが無い。
　
　被災者自らが、自分たちの村の良さを見出すことで、
　復興後の姿を描くことが出来てきた。
　それは外部の人間が、村人と密着して関わり、話を聞くこと、
　村に『あるもの』を聞くことによって、成された。
　復興後の姿を描くことで、「依存性」から「自主性」へと復興に対する姿勢が変化していった。

(2)復興曲線によるインタビュー

　・復興の多様性が被災者の数だけ現れる
　・阪神淡路大震災の被災者、遺族の方の復興は16年経過した今も終わっていない
　　⇒復興したと言う感覚が得られていない

(3)東日本大震災での支援活動

　・遠野まごころネットワーク
　　　遠野市内の支援団体を外部団体が支援するつながり
　・足湯隊
　　　避難所にて被災者の方々の足を洗う
　　　　⇒雰囲気がほっこりする
　　　　⇒正面から聞いても出てこないつぶやき(困っていること、本音)が聞こえる
　　　　　
　・足湯隊の活動で行った支援として、
　　　障害者施設への布団提供
　　　⇒支援の目が行き届いてない施設があり、そこで避難されている方の生活には布団が無かった
　　　耳がかゆい、というつぶやきに対してめん棒を提供
　　　⇒私たちはあなたたちを見ていますよ、というメッセージ

(4)雑感

　・震災被害とは、平時の課題が災害によって増幅されたもの

　・ボランティアの役割
　　支援の隙間を埋めること
　　あらゆる人があらゆる感覚を持って支援できることがボランティアの強み
　　ボランティアセンター、ボランティアコーディネータなどで統制を取ろうとする動きによって、
　　ボランティアの強みが損なわれているかもしれない
　
　・復興のスピード
　　東日本大震災は過去の震災に比べて圧倒的に復興のペースが遅い
　　　⇒避難所が避難所らしくなっていない。1ヶ月半経過した今でも、布団を敷かずに毛布をかけるだけで寝ている人がいる
　　　⇒マスコミの情報と、被災地で見える情報とは、大きく異なる

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *

(感想)

私たちに何が出来るのかという問いに対して、
ひとつの解答は、各々が自分の感覚を信じて行動すること。

「ボランティアの強みとは、あらゆる人があらゆる感覚を持って支援できること」
「震災被害とは、平時の課題が災害によって増幅されたもの」
「阪神淡路大震災の被災者、遺族の方の復興は16年経過した今も終わっていない」

この言葉を聞いて、自分の感覚にマッチしたところは
・スキマにを埋めるための行動が必要、ということ
　⇒スポットライトの当たっている今、だけでなく、未来、長期にわたって支援は必要
　⇒スポットライトの当たっている被災地、だけでなく、そこらじゅうに平時の課題、はある
　⇒そして、スキマを埋めるための行動は、多用な視点によって生まれる
　
この「スキマを埋めるための行動」という部分は、
私が常々思っていることなので、そこに引っかかる言葉を今回の志塾にて個人的に持ち帰ったわけですが、
本当に、誰かを支援するという時に、皆に忘れて欲しくない視点だと、思っています。

講師の宮本さんはじめ、多くの方の意見を伺って、
自分の中にひとつ、腑に落とせた会になったと思います。

みなさまに感謝。ですね。
本当にありがとうございました。

山口裕介

≫ EDIT

2011年01月22日

第21回志塾「渋沢栄一研究（第二弾）」レポート

2011年最初の志塾は「渋沢栄一研究（第二弾）」をテーマに実施されました。
社会人や学生16名が集まり盛況にて開催されました。

今回は品川シーサイドを離れ、王子にある渋沢史料館で開催しました。
年も変わり心機一転、志を見つめ直すいい機会になりました。

まず、渋沢氏ゆかりの建物を見学しました。

◆渋沢氏が書庫として利用していた青淵文庫〔せいえんぶんこ〕

◆晩香廬〔ばんこうろ〕（洋風茶室）

◆渋沢史料館長ご講演

館長の井上様の客観的に渋沢氏を見たお話は真の渋沢像を浮き彫りにしました。

〈主なトビックス〉
　▷情報入手・判断の重要性
　　・対立する意見にも耳を傾ける
　▷実践主義
　　・500社以上の企業育成
　　・民間外交の挑戦
　▷高い倫理観と人社会を豊かにする志
　　・正当な利益を追求する（「道徳経済合一説」）
　　・女子教育、福祉施設の拡充

◆質疑応答

その後行われた新年会では渋沢氏の実績を確認し、
ではどうしたら実践できるのかについて話し合いました。

次回の志塾は2月19日18:00~品川シーサイドで
テーマは「世代間ディスカッション　昭和×平成」です。
みなさまのご参加、お待ちしております

≫ EDIT

2010年12月19日

第20回志塾「夢と志の育て方・伝え方」レポート

12月の志塾は「夢と志の育て方・伝え方」をテーマに実施されました。
社会人や学生23名が集まり、盛況にて開催されました。

今回は、ドリームプラン・プレゼンテーション2010でプレゼンターを務めた
志田貴好さんと時澤えり子さんにお越し頂き、感動型プレゼンテーションを
体験しました。また、志塾塾生の森武史さんのプレゼンや
グループディスカッションを通して、相手に伝わるプレゼンテーションや
夢の支援のしかたについて学びました。

◆森武史さんのプレゼンテーション（志塾塾生）

まず、志塾塾生の森武史さんから夢を叶えるためのプレゼンテーションについて
多くの例を交えながらお話していただきました。

〈主なトピックス〉
▷自立・創造、相互支援、感動・共感
　環境に影響されずに自由に夢を描き、その夢を応援してくれる仲間を集め、
　そして、プレゼンテーションで感動・共感してもらう。
▷プレゼンテーションで伝えること
　・事業の価値
　・あきらめない理由
▷ストーリーテリング
　物語調でプレゼンすると相手に伝わりやすい

◆志田貴好さんのプレゼンテーション
　「通勤ラッシュから通勤夢ラッシュへ　ドリームライナー号大好評運行中！」

　親父ギャグ満載の志田さんのプレゼンテーションに会場は和みました。
　千葉市内でドリームライナーの運行が決まりました。
　夢を育て伝えそして実現させることのすばらしさを体験しました。

◆時澤えり子さんのプレゼンテーション
　弱視の子供と家庭を心から笑顔に「弱視学級」

　時澤さんの実体験から生まれた「弱視学級」。
　多くの参加者が目頭を熱くしました。

◆グループ・ディスカッション

　グループ内で自分の夢を語り、他のメンバーからメンターカードを
　交換し合いました。時にアドバイスは人を傷つけてしまいますが、
　メンターカードは自分がその人のためにできることを申し出るという
　工夫が施されています。
　本当に相手のことを思った応援のしかたを学びました。

◆忘年会

　夢を語り、その夢を応援する。
　志塾で学んだことを実践することができました。

2011年最初の志塾は
1月22日（土）14:00～17:00　渋沢栄一研究（第二弾）（17:00～　新年会）
を予定しています。また、3年後に戻ってくるタイムカプセルの作成など
新年にふさわしい企画となっています。
志塾終了後に新年会もございます。
多くの方のご参加をお待ちしています。
　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

≫ EDIT

2010年11月02日

第18回志塾「論語と志」レポート

10月の志塾は「論語と志」をテーマに実施しました。
社会人や学生22名が集まり、盛況にて開催されました。

今回は、慶応義塾大学講師、日本論語研究会代表幹事の田村重信先生をお迎えし、
「論語と志」についてご講演をいただきました。
また、志塾塾生の斉藤龍馬さんのプレゼンや、グループディスカッションを通じて、
論語について学び、理解を深める時間となりました。

◆田村重信先生ご講演（慶応義塾大学講師、日本論語研究会代表幹事）

田村先生の経験に基づいた深みのあるご講演に、
多くの参加者が感銘を受けました。
充実した質疑応答の時間を通じて、論語に興味のあるがあって参加した方から、
論語は初めてという方まで、論語に対する理解を深める時間となりました。

＜主なトピックス＞
・日本経済の発展と論語について
　　渋沢栄一「論語と算盤」が日本経済の基礎であり、日本の信用を築いた。
・論語の教えである「恕」（思いやる気持ち）の大切さについて
　　「己の欲せざる所は人に施すなかれ」
・「論語」は行動が重要である
　　人を思いやり、人のために尽くすことが大事。
　　特に、トップに立つ人間は、人間学や論語を学ぶことが必要である。

◆斉藤龍馬さんプレゼン（志塾塾生）

志塾塾生の斉藤さんから、論語の10節をご紹介いただきました。
論語の基本的な考え方やエッセンスを理解するとともに、
日頃、論語の教えを生活に活かしている斉藤さんのお話は、
論語を身近に感じるまたとない機会となりました。

＜主なトピックス＞
・論語の10節紹介
・論語の教え
　　一言で言うと「修己治人」（己を修めて人を治める）

次回の志塾は、11月27日（土）18:00から、「グローバル・ディスカッション」をテーマに実施します。
募集は間もなく開始いたします。
どうぞご参加くださいませ！

| PAGE-SELECT | NEXT ≫

プロフィール

Author:志塾運営委員
『学びと実践』を通じて、「志（こころざし）」のある"人物"を育成し、すばらしい個人・チーム･世界･社会をつくりたいという思いのもと、2009年1月、東京　品川にて、スタートしました。
モデルは江戸時代の三大私塾といわれる松下村塾（萩/吉田松陰氏）、適塾（大阪/緒方洪庵氏）、咸宜園（大分日田/広瀬淡窓氏）で、志や想いのあるメンバーが集まり、「学びと実践」を通じて、切磋琢磨する「場」です。
ここから、日本や世界の未来を創造する人材を輩出していくのが、私どもの「志」です。